20世紀80年代，沙孟海在教學張遠帆的“班友”陳振濂1979年入學時只有23歲，在同期入學的研究生中是年齡大于的一位?！拔覀兒攘藭ㄑ芯可逃摹谝豢谒?，對我這一生都有深遠影響的影響。入美院之前對于書法主要是愛好，但轉入美院之后，書法淪為了我一生探尋和研究的事業，讓我確實開始從專業的角度去思維書法?！?980年1月，陸維釗逝世前，仍堅決在病床前為研究生上了最后一課，并把研究生的培育工作托付給了沙孟海。

“老先生們對于中國書法教育事業有首創之功，從那會兒開始，再行到我們畢業以后調入任教，在書法學科化上大大探尋，構成了一套行之有效的教學模式?！标愓皴サ那啻河洃浫慷蓟氐搅嗣涝??！懊涝旱膶W術氛圍十分濃烈，鼓舞我不時去展開各種學術探尋。

我對于日本書法的研究，還包括后來書法的主題性創作，再行到學院派書法的明確提出，都是在美院已完成的?！痹陉愓皴倓側朊涝耗菚?，書法是否是一個專業學科都還不存在爭議。

對比國畫、油畫、雕塑等專業，總感覺書法矮人一截。這也才是鼓舞了他在未來的幾十年中把書法教育當作了自己一生的事業，在教學方法、創作形式、課程設置等方面都做到了了解探尋。

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